PENELOPE
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ARTÍCULO FINAL SOBRE EL TRABAJO LITERARIO EN EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN Antes de comenzar a realizar el portafolio de la asignatura sobre el trabajo literario en educación infantil, hay que decir que esta me ha aportado varios conocimientos perspectivas e ideas nuevas; de los muchos teóricos aunque otros prácticos; que posteriormente los voy a argumentar a lo largo de la reflexión. Tanto personalmente como profesionalmente, he crecido ya que lo nuevo se ha convertido en un aprendizaje que posteriormente en mi docencia lo llevaré a cabo y lo pondré en la práctica con mis niños. A continuación, realizaré la reflexión de los distintos bloques para reflejar lo que he aprendido gracias a las explicaciones, las historias y los cuentos que Irune en clase nos ha explicado, contado y leído. REFLEXIÓN: El primer bloque que analice fue el “análisis y selección” donde concrete detalladamente el concepto de literatura infantil y descubrí otra categoría como es la par
TEMA 5: BIBLIOTECA DE AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA INTRODUCCIÓN: El siguiente bloque a argumentar es el tema 5 denominado “Biblioteca de aula y animación a la lectura”. Muchos de nosotros pensamos ¡Biblioteca! ¡Ese sitio que los profesores nos obligaban a ir para leer un libro que no teníamos ningún interés en ello! Pues esto, es todo lo contrario, esta actividad consiste en crear un espacio de lectura donde el niño se sienta a gusto, libre, disfrutando, lleno de interés y que satisface sus deseos de incrementar conocimientos a través de la lectura. Esta creación en el aula me parece fundamental no solo porque les acerca al mundo literario, sino que también porque es necesario en el marco general del proceso enseñanza – aprendizaje como un elemento más en la programación de tareas educativas. Esta actividad consiste en hacer una hipótesis gráfica y mental de como introducir el rincón de lectura en un aula real. Utilizando todos los requisitos que conjuntament